图片新闻（九）

——“讲述我的(de)育人故事”展示活动掠影 2023年8月6日，张北县树儿湾小学的学生们进行模型飞机和创意飞行器训练(xùnliàn)。（资料片）受访者(shòufǎngzhě)供图 教师是(shì)立教之本、兴教之源。 为大力弘扬教育家精神，扎实推进教育家精神铸魂强师行动，6月14日，河北省教育厅举办“讲述(jiǎngshù)我的育人故事”展示(zhǎnshì)活动。 有的扎根基层一线，托举学生成才梦想；有的乐教爱生，在细节中彰显教育情怀；有的创新教学方法，不断提升教书育人本领(běnlǐng)……这些育人故事，充分展示了新时代(shídài)教师队伍有理想信念、有道德(dàodé)情操、有扎实(zhāshí)学识、有仁爱之心的良好精神风貌。 扎根乡村教育，是一种磨炼(móliàn)、一种奉献，更是一种收获。 “我是从农村出来的(de)，深知农村孩子读书的不易。”1990年(nián)出生的高天宇是曲阳县(qūyángxiàn)邸村镇东邸村中学的一名老师，他扎根农村教育11年，为学生铺就成才道路。 小毅是他带的第一届学生，也是受(shòu)他影响比较大的学生之一。 由于家庭变故(biàngù)，小毅一直跟着年迈的奶奶生活，在学校里也是(shì)出了名的调皮。 但是高天宇没有放弃他，总是利用中午休息时间给他补习基础知识。日复一日，小毅历史(lìshǐ)科目(kēmù)学习有了很大进步。以一科带多科，曾经(céngjīng)班里的“小霸王”变成了高天宇的小助手。 后来，小毅考上(kǎoshàng)了重点中学(zhòngdiǎnzhōngxué)，第一时间就来和高天宇分享自己的喜悦。 那一刻，让高天宇忠诚人民的教育事业的信念更加(gèngjiā)坚定。 教育家精神既体现在“心有(xīnyǒu)大我、至诚报国(bàoguó)”的理想信念中，也融于“启智润心、因材施教”的日常实践里。 平乡县李元寨小学教师(xiǎoxuéjiàoshī)白恒云是一位在(zài)乡村学校坚守了25年的普通教师。 25年前，第一次走进李元寨小学时，白恒云就许下一个承诺(chéngnuò)：“要让遇到自己的每一位孩子都成为最幸运的学生(xuéshēng)。” 在白恒云班(báihéngyúnbān)有个“问题学生”小奇，作业本(zuòyèběn)上(shàng)总是画满各种小人。有一天，白恒云翻开他的作业本，发现边角处画着喜羊羊、海绵宝宝(bǎobǎo)，个个都活灵活现。她很惊喜孩子有如此天赋，就让孩子给大家画毕业纪念大头像。 接下来的日子，小奇(xiǎoqí)的座位前排起了长队。毕业那天，白恒云给小奇举办了“个人画展”，孩子们拿到自己的大头贴(dàtóutiē)都笑得合不拢嘴，小奇的眼睛(yǎnjīng)亮得像星星。 “其实，每个孩子都(dōu)是一块璞玉，只要我们愿意用心雕琢。”白恒云(báihéngyún)说。 教育就是(jiùshì)一棵树(yīkēshù)摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云。乡村教育更需要教师全身心的托举与付出。 2009年(nián)，任景华成为献县临河乡临河初级中学的一名特岗教师。 面对最难管(zuìnánguǎn)的(de)(de)“问题班级”，她给学生说：“无论别人怎样评价你们，在我心里你们是最好的，我期待你们变优秀。”听完她的话，孩子们爆发出雷鸣般的掌声。 每个孩子都渴望被看见，尤其是那些被贴上(shàng)“标签”的孩子，更需要教师用信任点燃他们的内在驱动力(qūdònglì)。 为了走进这些孩子内心，任景华(rènjǐnghuá)走遍(zǒubiàn)临河乡19个行政村进行家访。“每个(měigè)孩子都是等待破土的种子，我愿意做温暖他们的那束光。”任景华说。 在(zài)细节中彰显教育情怀 教育是一门仁而爱人的事业，有(yǒu)爱才有责任。 永清县第一中学教师马越被学生们亲切地(dì)称为“马马”。从教(cóngjiào)27年，她用一只装满惊喜的(de)“进阶篮”和无数亲笔书信，为学生的成长注入温暖与力量。 “学习不可好高骛远(hàogāowùyuǎn)，要脚踏实地。”马越曾送给学生许少俊一双袜子，附上这句叮嘱。她的“进阶篮”里，有为(wèi)学生定制的藏头诗、自制面鱼(miànyú)、书籍和晴雨伞，每份礼物都暗含深意。 高考结束后，她花一整天蒸出五彩面鱼，鼓励(gǔlì)高三学子“做龙门锦鲤，担家国使命”。学生们笑着说：“马马，您(nín)让我们幸福得冒泡泡(màopàopào)！” 每次任教高三，她都(dōu)(dōu)会给学生们写一封亲笔信，针对(zhēnduì)学生考前的(de)状态做一对一心理辅导。一个班有六十多人，每人两千多字，一写就是十几万字。马越还给每个学生都建立了一个家庭群，每天她都会在家庭群发孩子的学习动态，在晚上和家长交流孩子一天的表现。 马越总是想：“对于教师而言，一个学生(xuéshēng)只是全班学生的几十分之一，但对学生的家庭来说，那就是整个世界。所以，我有什么(shénme)理由不去(bùqù)努力奋斗？” 立德树人从来都不是空洞的(de)口号，而是渗透在教育教学中的具体行为。“每到毕业学生(xuéshēng)流泪拥抱我(wǒ)时，我觉得一切辛苦都值得。”马越微笑着说。 至今(zhìjīn)，许多学生仍珍藏着她写给他们的亲笔信(qīnbǐxìn)，称其为“青春路上的灯塔”。 中小学心理教师，是青少年心理健康教育(jiàoyù)的主力军，在青少年心理问题(wèntí)防治中扮演重要角色。 “每一个孩子(háizi)都是家庭的(de)希望，他们的健康成长刻不容缓。”石家庄二中心理(xīnlǐ)教师贡艳霞的这句话，藏着她十年如一日的坚守。作为全国首家中学积极心理教育中心的创办者，她用专业与热情为青少年心理健康筑起了一道温暖(wēnnuǎn)防线。 2020年，石家庄二中心理教师贡艳霞走进石家庄二中教育实践基地——西柏坡中学，带着孩子们做积极团队心理拓展，为留守儿童做一对一(yīduìyī)心理辅导。“我已经4年没见(méijiàn)过父母了，本来(běnlái)初中毕业就打算去县城打工，贡老师(lǎoshī)让我知道(zhīdào)自己的优点，我也要追求梦想。”一名学生说。 近十年，贡艳霞帮助数百名孩子走出心理阴霾，重见阳光(yángguāng)。线上推广积极教育课程，单日(dānrì)点击量最高达19.73万次(wàncì)，助力百万家长了解积极心理教育。 教师节那天(nàtiān)，贡艳霞接到了一位学生打来的电话：“贡老师(lǎoshī)，我考上师范大学了，长大了也想当老师！” “当(dāng)教育者把阳光(yángguāng)种进自己心里，才能把光芒洒向更多孩子。”那一刻，贡艳霞对这句话的理解更加深刻。 不断提升教书育人(jiāoshūyùrén)本领 课堂教学是学生获取知识、增长(zēngzhǎng)见识、提高素质和能力的主要途径，课堂教学改革则是提高学生培养质量的有效手段(shǒuduàn)。 如何撑起孩子们的空天梦？张北县(zhāngběixiàn)张北镇树儿湾(shùérwān)小学的兰学渊用8年时间给出了答案。 兰学渊所在(suǒzài)的学校地处城乡接合部，留守儿童较多，为了激发孩子们的学习动力，他创办了航模科技(kējì)社团。 小凡曾(céng)是兰学渊班级里的(de)学生，因为家庭变故他变得自卑寡言，学习成绩也不理想。兰学渊偶然(ǒurán)发现小凡对航模感兴趣后，便主动邀请他加入航模科技社团。 在兰学渊的指导下，小凡从航模制作(zhìzuò)中找到了(le)自信，还获得省航模比赛一等奖。小凡说：“当我第一次站上航模比赛领奖台时(shí)，我发现我找到了人生目标，也有了创新的底气。” 为了(wèile)鼓励更(gèng)多像小凡一样的孩子追逐梦想，兰学渊创建了校园科技教育“十个一”育人体系，研发校本科技教材，开展分层次教学，注重(zhùzhòng)理论知识和动手操作的结合。 他还邀请专家进行专题讲座(zhuāntíjiǎngzuò)，解决科技教育(jiàoyù)的师资短缺问题。2019年，兰学渊义务为学校设计布置了近1500平方米的航空文化长廊(chángláng)。在(zài)他的努力和学校支持下，张北县张北镇树儿湾小学被授予“全国航空特色学校”称号。 教育领域的创新，离不开教师(jiàoshī)教学理念和教学方法的创新。 为了让(ràng)农村孩子去感受体验身边的世界(shìjiè)，陕西师范大学毕业的公费师范生(shīfànshēng)丁铮将唐山市曹妃甸区第三完全中学实践课堂搬进了家乡的芦苇荡。 40多名(duōmíng)学生在丁铮带领下走进(zǒujìn)曹妃甸湿地：那个总揉皱作业本的(de)抽动症男孩，在泥泞中专注检测水质；爱画游戏地图的女生，用AI复原父辈在芦苇荡捕鱼的童年。 看着孩子们认真的脸庞，他明白了：“教育像芦苇，既要深扎(shēnzhā)故土的根脉(gēnmài)，又要舒展拥抱世界的枝叶。” 和丁铮一样探索教育方法创新的还有定州市东湖小学教师(xiǎoxuéjiàoshī)鞠萌。 随着互联网的高速发展，青少年会面对各种诱惑。如何(rúhé)让学生树立心有大我、至诚报国的理想信念？如何在学生心中厚植正确(zhèngquè)的价值观？鞠萌思索了很(hěn)久。 她(tā)以育人为锚点，深耕基础教育一线课堂。她在班里开展“读经典、背经典”活动，自费充实班级图书(túshū)角，又创新推出诗词吟唱教学法，把(bǎ)《经典咏流传》的旋律(xuánlǜ)带进课堂。在潜移默化中，孩子们的文学知识在增加，写作能力也水涨船高。 为开拓孩子们的(de)视野，鞠萌带领孩子们走进定州博物馆了解家乡的历史文化(wénhuà)，走进“缂丝之魅”公益讲堂，聆听缂丝工艺背后的故事。在她的引导下，学生(xuéshēng)在文化浸润中(zhōng)立下“清澈的爱只为中国”的青春誓言。 “未来，我将继续以启智润心、乐教爱生的追求(zhuīqiú)，守护乡村孩子的精神灯塔。”鞠萌(jūméng)表示。（陈 华 马晓轩） 关注河北(héběi)新闻网，了解河北最新新闻。